从开头三分钟哭到结尾( wěi)，观影生涯唯一一次。 值得( dé)一提的是，23年在First影展看过( guò)的朋友二刷说做了很大( dà)的调整，比此前更尖锐。我( wǒ)的观感是影片叙事平静( jìng)细腻，不着力强调“苦难”，也( yě)不刻意回避问题的自然( rán)发生，纪录片想“平视”很难( nán)，我认为做得很好。 动容又( yòu)无限辛酸，十几年做公益( yì)的过程中接触到的家庭( tíng)大多如此，缺乏社会资本( běn)和教育资源，真诚质朴，认( rèn)知局限，绝对的共同点是( shì)热切地怀有“盼着孩子好( hǎo)”的模糊愿望。所有孩子也( yě)像遇见的每一个宝贝，自( zì)卑又善良，天真但敏锐，寻( xún)求认同和关注，内心无力( lì)且不安。

做研究也是，每一( yī)项研究的结果都指向家( jiā)庭社会资本和文化资本( běn)对孩子终身发展的极大( dà)影响，每次写到这里，我都( dōu)会困惑该怎么给出“解决( jué)方案”？教育系统如此深深( shēn)地嵌套于社会系统之中( zhōng)，而阶层的结构性矛盾是( shì)谁能够“解决”的吗？母亲和( hé)我这么多年致力于把更( gèng)多的社会资源和文化资( zī)源，更科学的家庭教育模( mó)式带给遇见的每一个家( jiā)庭，也是因为除此之外，我( wǒ)们真的无能为力。 当然令( lìng)人高兴的是，影片呈现的( de)故事，包括所有相关研究( jiū)和实践的结果中，多数个( gè)体对于环境局限都展现( xiàn)出了某种超越性。如何扩( kuò)大超越的范围，如何使其( qí)中的偶然因素常态化，希( xī)望是我们终其一生积极( jí)推进的方向。 作为正在且( qiě)需要长期从事公益工作( zuò)的人，向袁小燕老师学到( dào)了很多。温和的不过分卷( juǎn)入对方情绪的爱，平静地( dì)面对、处事、沟通和决断。感( gǎn)谢老师，也感谢主创团队( duì)，大家都用伟大的爱坚持( chí)做好了一件小事。 - 另外，不( bù)认为中网的主办方负责( zé)人“嫌弃”了孩子们，让他们( men)唱北京欢迎你太令人难( nán)过了（没有放出整首歌似( shì)乎是一种选材的克制，不( bù)刻意煽情），但对于比较失( shī)败的排练（可能是给他们( men)的排练时间太短），双方的( de)工作沟通倒不咋情绪化( huà)，有事说事，对孩子们说话( huà)也客观且委婉，当然，或许( xǔ)可以再委婉一点。 也不认( rèn)为片尾老师教育小云“要( yào)有修养”有什么不该，因为( wèi)没有播放到底是谁以什( shén)么方式告诉小云“可以碰( pèng)钢琴”的素材，事实已不可( kě)考（但无论如何因碰触钢( gāng)琴被判断为缺乏纪律，实( shí)在太高高在上）。我难过的( de)只是“从进入这个场合的( de)那一刻你就始终处于被( bèi)考察的人眼光下”，本身是( shì)家庭教育应当教会她的( de)基本的社会法则。